第两百五十六章 魔术构建教学的日常(第7/8页)
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比如一个数字“1”，将其切成四段，你就获得了四个小型的“1”。
这就是原理。
一副牌的侧边上写下“ltr”，然后一张一张发牌分成四堆，上面的字母同样也会分成四个。
其余的一切话术一些选择顺序等等都是苏小鸥用来迷惑观众视野的手段。
而扣分的项也正是在这里。
“这是一个全自动魔术，但你并没有很好地将魔术流程和观众本身隔离开来。”姜述这么说道。
“什么意思？”苏小鸥已经学了一段时间的魔术，但现在她依旧听得有些模糊。
姜述便耐心地给她解释道：“你看，全自动魔术的优点在于魔术师本身几乎不插手魔术，但缺点也很明显，如果没有在流程中建立起‘壁垒’，那么观众自己就会去模仿表演，给他们一点时间，他们自己就会想明白。”
“好像……是哦。”苏小鸥也是微微愣住，她倒是没有想到这一点。
“对，所以你必须要在这些流程里加入一些‘壁垒’，让他们不会想去模仿，这样即便是如此简单的原理他们也无法察觉。”姜述点点头，然后又摇摇头，“我想了一下，这个魔术原理事实上不适合表演成这样的全自动模式，最好是面对面表演。”
“那应该怎么样？”苏小鸥的目光里是对新知识的渴望。
学习的时候，由老师带着做一道完整的大题，这是进步最快的方式。
“首先是结尾，你可以这样。”姜述抓起面前的四叠牌中的两叠，一个完美洗牌便将其恢复成一叠。
图。